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Continuitą
In viaggio.
Tema: Un avventuroso viaggio tra le storie di paesi vicini e lontani.
Etą: bambini della scuola per l'infanzia, della scuola elementare e della scuola media.
Durata: 3 ore (3 incontri di 1 ora ciascuno).
Descrizione: Romanzi, storie, poesie, figure da tutto il mondo: un percorso che accomuna popoli, culture, uomini e donne, la scoperta di tante diversitą che raccontano la ricchezza della terra. Gli incontri prevedono proposte diversificate per le scuole che ne faranno richiesta.
Le emozioni mi raccontano: raccontami le tue emozioni.
Tema: Percorso di alfabetizzazione emozionale.
Etą: bambini della classe 5° della scuola primaria; ragazzi delle classi 1°, 2°, 3° della scuola secondaria di primo grado.
Durata: 14 ore (2 ore per i docenti + 12 ore per i ragazzi, suddivise in 6 incontri di 2 ore).
Descrizione: Le emozioni giocano un ruolo cruciale nel percorso di ricerca e ridefinizione di sč, che inizia nella preadolescenza: sono il mezzo primario di conoscenza di se stessi e di conferma della propria esistenza. Dare un nome a quello che proviamo consente di avere un territorio comune di confronto, di condividere il nostro vissuto. Il libro, il racconto, permettono di trovare, nelle altre narrazioni con cui far dialogare la propria, un percorso di scoperta e condivisione dei propri possibili sč, un confronto "protetto" che per sua natura si presta a nuove riletture e offre sempre nuove possibilitą di significato. Tutti i libri, anche quelli di testo. E se questa esperienza č fatta in gruppo, diventa un momento di crescita importante.
Il percorso č cosģ articolato:
1. Di che libro ho bisogno? (1 ora): Rilevazione dei bisogni dei ragazzi insieme ai docenti.
2. C'č leggere e leggere (2 ore): discussione introduttiva sul leggere e sui generi letterari.
3. Lettori di tutti i tipi (2 ore): presentazione di libri, fumetti, musiche, film e relativa discussione in itinere sulle tematiche presenti.
4. Leggere la musica (2 ore): ascoltare musica come spunto per ragionare di sentimenti.
5. Tutto bene? (1 ora): verifica dei risultati raggiunti dai bambini insieme ai docenti.
Tema: Un avventuroso viaggio tra le storie di paesi vicini e lontani.
Etą: bambini della scuola per l'infanzia, della scuola elementare e della scuola media.
Durata: 3 ore (3 incontri di 1 ora ciascuno).
Descrizione: Romanzi, storie, poesie, figure da tutto il mondo: un percorso che accomuna popoli, culture, uomini e donne, la scoperta di tante diversitą che raccontano la ricchezza della terra. Gli incontri prevedono proposte diversificate per le scuole che ne faranno richiesta.
Le emozioni mi raccontano: raccontami le tue emozioni.
Tema: Percorso di alfabetizzazione emozionale.
Etą: bambini della classe 5° della scuola primaria; ragazzi delle classi 1°, 2°, 3° della scuola secondaria di primo grado.
Durata: 14 ore (2 ore per i docenti + 12 ore per i ragazzi, suddivise in 6 incontri di 2 ore).
Descrizione: Le emozioni giocano un ruolo cruciale nel percorso di ricerca e ridefinizione di sč, che inizia nella preadolescenza: sono il mezzo primario di conoscenza di se stessi e di conferma della propria esistenza. Dare un nome a quello che proviamo consente di avere un territorio comune di confronto, di condividere il nostro vissuto. Il libro, il racconto, permettono di trovare, nelle altre narrazioni con cui far dialogare la propria, un percorso di scoperta e condivisione dei propri possibili sč, un confronto "protetto" che per sua natura si presta a nuove riletture e offre sempre nuove possibilitą di significato. Tutti i libri, anche quelli di testo. E se questa esperienza č fatta in gruppo, diventa un momento di crescita importante.
Il percorso č cosģ articolato:
1. Di che libro ho bisogno? (1 ora): Rilevazione dei bisogni dei ragazzi insieme ai docenti.
2. C'č leggere e leggere (2 ore): discussione introduttiva sul leggere e sui generi letterari.
3. Lettori di tutti i tipi (2 ore): presentazione di libri, fumetti, musiche, film e relativa discussione in itinere sulle tematiche presenti.
4. Leggere la musica (2 ore): ascoltare musica come spunto per ragionare di sentimenti.
5. Tutto bene? (1 ora): verifica dei risultati raggiunti dai bambini insieme ai docenti.
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